Хочу поделиться я всем, что имею.
Что нравится мне, что люблю, что умею.
Надеюсь, в работе поможет блог Вам.
Смелей заходите, я рада гостям!
Давайте дружить, давайте общаться,
Давайте не будем в себе замыкаться.

вторник, 30 ноября 2010 г.

Нет музыки слаще,
чем ангельские голоса ребятишек,
если не особенно вслушиваться
в произносимые ими слова.
Когда слышишь, как пропитана матом окружающая нас жизнь, руки опускаются. Он повсюду – на улице, в магазине, в транспорте, по телевизору... Стоит ли удивляться, что матом нынче «не ругаются, а разговаривают» не только подростки, но и младшие школьники!
Решение проблемы сложное и требует множества шагов в разных направлениях. В качестве конкретных мер по профилактике и преодолению сквернословия в семье (хотя некоторыми рекомендациями вполне могут воспользоваться и педагоги) можно воспользоваться советами «Что делать,  если ребенок сквернословит» или  провести классный час «Вирус сквернословия», ученику подробно изучить «Памятку добрых дел и слов». Но самое лавное  в этой ситуации нельзя идти на уступки, поскольку игнорирование брани не заставит ребенка изменить поведение. Сквернословия не будет тогда, когда в обществе будет стыдно произносить бранные слова.

понедельник, 29 ноября 2010 г.

Волшебная сила песка

Песок нередко действует на детей как магнит. Прежде чем они успеют осознать, что они делают, их руки сами начинают просеивать песок, строить тоннели, горы и т.д. А если к этому добавить миниатюрные фигурки, игрушки, тогда появляется целый мир, разыгрываются драмы, и ребенок полностью погружается в игру.

Песок погло­щает и негативную энергию человека, ста­билизирует его эмоциональное состояние. На своем опы­те я убедилась, что песок действительно снимает стресс, снижает уровень нервно-психического напряжения, поднимает на­строение, способствует возникновению положительных эмоций.
В играх с песком у детей лучше развиваются познавательные функции (восприятие, внимание, мышление, память), речь, моторика, коммуникативные навыки. Усиливается желание ребенка экспериментировать или работать самостоятельно.
В игре с песком ребенок чувствует себя хозяином своего маленького мира и является режиссером своей сказки. То, что таилось в глубине детской души, выходит на свет и персонажи игры приходят в движение.
Дети любят строить и разрушать сказочные города, любят лепить буквы в песке, пишут печатными буквами слова. В песке закрепляем  темы: «Слияние букв в слоги», «Ударение» и «Деление слов на слоги». Рисуют в песке причудливые узоры, «ходят» ладонями, кулачками, каждым пальчиком правой и левой руки поочередно.
Опыт работы с детьми показал, что использование песочной терапии дает положительные результаты: песочная картина позволяет заглянуть в мир подсознания. Благодаря работе с песком, человек получает доступ к утраченным ресурсам и формирует новое позитивное состояние.

воскресенье, 28 ноября 2010 г.

День МАТЕРИ

За день до своего рождения,
Спросил ребеночек у Бога,
"Развей, Господь, мои сомнения!
Кто там покажет мне дорогу?"

"Твой Ангел всюду будет рядом.
И в лютый холод, мрак иль стужу
Тебя всегда согреет взглядом
И объяснит, что делать нужно!"

"А как его пойму при этом?
Ведь языка его не знаю!"-
"Тебя научит он. Ответы
Получишь сам, мир изучая".

"А как зовут его, как имя?
Скажи, длинно оно иль мало?"-
"Имен он много носит в мире.

Но ты его звать будешь МАМА!"
Моего доброго ангела зовут Алла  Николаевна. 

среда, 24 ноября 2010 г.

Формы работы с семьей

23 ноября в ККИДППО прошел круглый стол "Инновационные формы работы с семьей" с участием  педагогов-психологов, социальных педагогов, воспитателей детских садов и школ Краснодарского края. Круглый стол прошел на базе кафедры психологии и коррекционной педагогики и кафедры развития ребенка младшего возраста. В процессе работы обсуждались проблемы, которые возникают у образовательнго учреждения в работе с родителями. Основной причиной непонимания со стороны родителей является потребительское отношение к школе, детскому саду, низкий уровень педагогической и психологической грамотности родителей, нехватка времени на общение с ребенком.   Все участники единодушно отметили, что диалог СЕМЬЯ-ШКОЛА получается  в тех школах и детских садах которые постоянно развиваются, меняются, где к каждому делу подходят творчески. Каждый участник поделился своим опытом работы с родителями это и родительский всеобуч (лекции, круглые столы, диспуты), совместные праздники, спортивные мероприятия, походы, экскурсии на предприятия родителей и многое другое.
В рамках родительского всеобуча я представила памятки для родителей дошкольников "Как подготовить ребенка к школе" и "Родителям дошколят". Работа круглого стола была интересной, оживленной.
А какие формы работы с родителями используете ВЫ, уважаемые читатели?

понедельник, 22 ноября 2010 г.

Сегодня день ПСИХОЛОГА

Поздравляю всех коллег с  профессиональным праздником.




Психолог Я, и в этом слове все,
Что силы мне дает идти вперед так смело,
 Остановить сомнений колесо,
Взрастить гармонии душевной древо.

 В нем откровенья детских дум и тайн,
 Доверие и поиск очень взрослых,
Мирских сомнений тайна и обман,
И помыслов людских порой таких несносных!


 Но главное в нем яркий солнца свет,
Сиянье радуги, взмах бабочки крыла и птицы счастья,
К замку ключи и на вопрос ответ,
Спасенье от недугов и ненастья.

 В нем связь веков и предков голоса,
 Земли родной надежда и опора,
И белая по жизни полоса,
Что повторялась, бы, дай Бог, снова и снова!!!

 Психолог Я, и в этом слове все,
Что жить дает мне силы и работать,
Дарить Надежду, Веру и Любовь
И согревать других своей заботой.



воскресенье, 21 ноября 2010 г.

Отдохни с удовольствием

Давно известно, что для того, чтобы продуктивно выполнять свою работу, без  полноценного отдыха сложно обойтись. Сегодня выходной, а это значит, что нужно отдохнуть и набраться сил на новую рабочую неделю. Очень здорово помогают физические упражнения с элементами йоги, а для души красивые картинки природы с приятной  музыкой. А как отдыхаете Вы?

суббота, 20 ноября 2010 г.

Завершился период адаптации первоклассников. В рамках работы по адаптации первоклашек проведены диагностики уровня школьной мотивации и адаптации (анкета Лускановой Н.Г. для учеников и анкета Ковалевой Л.М. для учителей).  В этом учебном году такие показатели: 48 % ребят имеют высокий уровень адаптации, 38% - средний уровень адаптации, а 14% учащихся показали низкий уровень адаптации. Результаты диагностик радуют, потому, что были годы когда процент с низким уровнем адаптации достигал цифры 25 %. Проведя анализ причин дезадаптации я увидела тесную взаимосвязь с тем, что предшкольная подготовка очень положительно влияет на адаптацию детей к новым условиям обучения в 1 классе.  Думаю, что родителям будущих первоклассников нужно сделать выбор в пользу дошкольной подготовки.

четверг, 18 ноября 2010 г.

Детей учит то, что их окружает

Сегодня в школе прошли родительские собрания. И я в очередной раз убедилась, что детей учит то, что их окружает:
1. Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
2. Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.
3. Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.
4. Если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.
5. Если ребенок растет в терпимости, он учится принимать других.
6. Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя.
7. Если ребенка хвалят, он учится быть благодарным.
8. Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.
9. Если ребенок живет в безопасности, он учится верить в людей.
10. Если ребенка поддерживают, он учится ценить себя.
11. Если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.
Родители внимательно слушают, соглашаются. Но только почему большинство  детей реагируют только на крик, выполняют поручения только под страхом наказания, общаются между собой на жаргоне? От кого зависит будущее наших детей?

вторник, 16 ноября 2010 г.

Развиваем внимание на уроках математики

Сегодня на развивающих занятиях во 2 и 4 классе с ребятами решали примеры, но не из учебника. В верхней части карточки составлен пример: из геометрических фигур, но сначала нужно сосчитать эти фигуры, записать в пустые клеточки, а затем решить пример. Ответ будет зависеть в большей степени от правильного и внимательного счета геометрических фигур.Ребятам очень нравится решать такие примеры. Они с удовольствием сами составляют их друг для друга.  Это очень эффективное упражнение для развития внимания на уроках математики. Я предлагаю примерные варианты 15 карточек  для 2-4 классов.

понедельник, 15 ноября 2010 г.

20 ноября ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ РЕБЕНКА

Не жалейте время на детей,
Разглядите взрослых в них людей,
Перестаньте ссориться и злиться,
Попытайтесь с ними подружиться.

Постарайтесь их не упрекать,
Вовремя послушать и понять,
Обогрейте их своим теплом,
Крепостью для них пусть станет дом.

  Вместе с ними пробуйте, ищите,
Обо всём на свете говорите,
И всегда незримо направляйте.
И во всех делах им помогайте.

Научитесь детям доверять -
Каждый шаг не нужно проверять,
Мненье и совет их уважайте,
Дети - мудрецы, не забывайте!

И всегда надейтесь на детей,
И любите их душою всей
Так, как невозможно описать.
Вам тогда детей не потерять!
(Из сети)

воскресенье, 14 ноября 2010 г.

Приемы развития мотивации учения в процессе обучения

В младшем подростковом возрасте развитие учебной мотивации школьника состоит в том, чтобы переводить учащихся с уровня безразличного отношения к учению к формам положительного отношения к учению - осознанному, ответственному.
. Вот некоторые из приемов:
1.Создание ситуации успеха позволяет замотивировать учащихся на активную работу во время урока.
Можно предложить ребятам во время фронтального опроса отвечать, начиная словами: "Я знаю, что...". Данный прием способствует росту уверенности учащихся в своих силах, умениях.
2. Прием "Линия времени".
Начертить на доске, на которой необходимо обозначить этапы изучения темы, формы контроля; проговорить о самых важных периодах, требующих от ребят стопроцентной самоотдачи, вместе найти уроки, на которых можно "передохнуть". "Линия времени" позволяет учащимся увидеть, что именно может являться конечным продуктом изучения темы, что нужно знать и уметь для успешного усвоения каждой последующей темы.
3. Прием "Оценка - не отметка".
Учитель отмечает вслух или жестом каждый успех ученика. Главная цель оценки - стимулировать познание. Детям нужен успех. Степень успешности во многом определяет отношение к миру, самочувствие, желание работать, узнавать новое.
4. Прием "Автор".
 Ученикам задаются следующие вопросы:
Если бы вы были автором учебника, как бы вы объяснили ученикам эту тему?
Если бы вы были автором учебника, как бы вы объяснили ученикам необходимость изучения этой темы?
Если бы вы были художником-иллюстратором, как бы вы…
5. "Образовательная стратегия"
Учитель задает следующие вопросы:
Что ты делал, чтобы написать эту работу на "5"?
Как ты готовился к контрольной работе, что позволило тебе написать ее хорошо?
Подобные рассказы помогают делиться успешными обучающими стратегиями. Дети учат себя сами.
6. В начале года можно попросить учащихся ответить на ряд вопросов:
А) На что был похож прошлый учебный год?
На что ты хочешь, чтобы он был похож в этом году?
Что тебе нужно сделать для этого? Какая помощь нужна?
Б) Какую отметку ты бы хотел иметь по предмету?
Что тебе нужно сделать, чтобы это было так?
Чья помощь и в какой форме тебе нужна?
Как ты поймешь, что результат достигнут?
7. Упражнение "Соедини части - узнаешь целое".
Участникам раздаются пазлы с различной тематикой, например: карта, животное, иностранное слово и другое. Задание: собрать пазл и рассказать о результате.
Применение упражнений в учебном процессе позволит:
·        обеспечить психологическую безопасность учащихся на уроке;
·        разнообразие активных форм позволит поддерживать продуктивный темп работы на уроке;
·        осуществить индивидуальный подход к учащимся;
·        сформировать мотивацию к учению;
·        учащимся развивать навыки рефлексии и самоанализа;
наладить контакт ученика и учителя и создать эмоционально-доверительный фон.

суббота, 13 ноября 2010 г.

Я люблю когда люди смеются

Смех — лечебное средство, которым человека наградила сама природа. И это лекарство не имеет побочных действий. Наука о смехе — геотология — утверждает, что смех положительно влияет на физиологию человека. Сегодня смехотерапия практикуется психологами во всем мире. Люди склонны смеяться, заметив что-либо забавное. При этом в организме происходит самая настоящая биохимическая буря. Дело в том, что — смех способствует снижению уровня гормонов стресса  кортизона и адреналина и выделению эндорфинов, которые способны притуплять физическую и душевную боль и вызывать чувство удовлетворения.
Смехотерапия — хорошее лекарство. Поэтому смейтесь на здоровье!

пятница, 12 ноября 2010 г.

Все познается в движении

Пришли Бедность и Богатство к одному человеку и спрашивают:
— Кто из нас красивее?
Испугался человек, думает: «Если скажу, Бедность красивее, так Богатство рассердится и уйдет, а скажу, Богатство прекрасно, так Бедность обидится и меня замучает». Подумал немного, а потом говорит:
— Пока вы так на месте стоите, я не могу решить. Вы пройдитесь.
Стали Бедность и Богатство прохаживаться туда-сюда. Поглядел на них человек и говорит:
— Ты, Бедность, очень хороша со спины, когда уходишь, а ты, Богатство, просто прекрасно в момент прихода.

среда, 10 ноября 2010 г.

Немного позитива после рабочего дня

Уважаемые коллеги, поздравляю Вас с началом II четверти. Наверное не для всех день был легким, но наверняка продуктивным.  И что бы оставить груз проблем на работе я предлагаю Вам немного улыбнуться.

понедельник, 8 ноября 2010 г.

Педсовет "Адаптация пятиклассников к новым условиям обучения"

Традиционно на осенних каникулах мы подводим итоги адаптации первоклассников, пятиклассников и десятиклассников. На страничке КОЛЛЕГАМ я разместила выступление на педсовете "Адаптация пятиклассников к новым условиям обучения". Еще можно на этом же педсовете использовать материал  презентации "Особенности обучения детей с разным типом мышления"

воскресенье, 7 ноября 2010 г.

Макет уголка по антинаркотической работе

В рамках профилактической и просветительской работы по пропаганде здорового образа жзни среди учащихся школы оформлен стенд "Планета ЗОЖ". На страничке КОЛЛЕГАМ разместила макет уголка  по пропаганде ЗОЖ и классный час для первоклассников

Поучительно

Сегодня прочла одну историю, очень поучительную. Очень хочется обратиться к взрослым- Обращайте внимание на те качества, которые вам нравятся в ваших детях, больше, чем на те, что вам не нравятся. Вы себе не представляете, как это важно! Если вы будете обращать внимание только на то, что вам не нравится в ваших детях, они не будут любить себя, и вы не увидите у них хорошего поведения. Подумайте на мгновение о своей работе. Вы когда-нибудь работали у человека, который не обращал внимания на хорошо выполненную вами работу? Как вы себя чувствовали при таком начальнике? Было ли у вас желание ходить на работу? Ощущали ли вы, что вас ценят? Что вы нужны? Конечно, нет! Вы ненавидели работу! Точно так же и с детьми. Если вы не замечаете у них тех качеств, что вам нравятся, вы не увидите плодов своего труда.

суббота, 6 ноября 2010 г.

А Вы сегодня улыбались?

Добрый вечер, дорогие читетели. Сегодня хотелось бы поговорить о пользе улыбки. Улыбка и смех – те частички радости, которые увеличивают жизнеспособность человека, облегчают взаимодействие с другими людьми, помогают справляться с трудностями и, наконец, успокаивают.
Юмористами не рождаются. Ими становятся в процессе самовоспитания. Умение найти смешное в обычном, улыбкой ответить на дерзость – великолепное свойство, помогающее человеку реже болеть, дольше жить и плодотворнее работать.
 Если у вас все валится из рук, плохое настроение, то все невзгоды можно победить с помощью улыбки! Даже «искусственная» улыбка   активизирует внутренние резервы организма. Главное – удержать ее хотя бы несколько минут.
В свою очередь смех улучшает биохимические процессы в организме, 5 минут хохота от души снимают головную боль, воспаления на коже, стабилизируют работу сердца и сосудов. Даже тяжелую болезнь можно «высмеять». 

Гимнастику для мозга пробовали?

Кто только не занимался этой темой, разрабатывая проблематику поддержания работоспособности! Вот всего несколько имен: Пол и Гейл Деннисоны, К.Фопель, С.Г.Вербин… и многие другие.

Хочу предложить читателям те упражнения, которые выполняю сама, и с детьми на развивающих занятиях. В работе с детьми необходимо систематически применять упражнения гимнастики мозга для тренинга определенных функций. Важно научить ребенка самостоятельно выполнять эти упражнения при самостоятельных занятиях дома или перед  контрольной работой.
Пусть эта физкультминутка будет непринужденной, веселой, приятной.
https://docs.google.com/fileview?id=0Bz2bqcJ5bVmPNzMwZDVlZTctYTYyNS00MzRlLThmYmItYzVmY2RlZjhkZDJl&hl=ru

четверг, 4 ноября 2010 г.

Работать хорошо, а отдыхать лучше

Сегодня с семьей ездили на рыбалку. Отдохнули здорово, а главное с уловом. Я вместе с рыбой вешу 68 кг., а без рыбы 60 кг.

среда, 3 ноября 2010 г.

4 НОЯБРЯ - ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА

Замечательно, что в календаре есть такой праздник, ведь без понимания, осознания чувства державности, патриотизма в каждом из нас  наше Отечество не сможет стать действительно ВЕЛИКОЙ ДЕРЖАВОЙ


Хоть праздник этот молодой,
Его история корнями
Уходит в век тот непростой,
Что Смутным временем назвали.

Пожарский с Мининым смогли
Собрать народ, России верный,
И сообща освободить
Москву от польских интервентов!

Сегодня же Единства день
Мы всей страною отмечаем,
Жить в мире, счастье, доброте
Друг другу от души желаем!

IV Всероссийская научно-практическая конференция "Феноменология и профилактика девиантного поведения".

Наркомания, алкоголизм, проституция, зависимость от виртуальной реальности,  суицид– все эти явления принято называть словом "девиации".  В последние годы проблема девиантного поведения стала особо актуальной.  Распространяются "потребительско-паразитические" жизненные установки, культивируется отвержение таких ценностей, как честность, справедливость, доброта, целомудрие, ответственность. Перед школой стоит сложная задача-профилактика девиациий в среде подростков и пропаганда здорового образа жизни.Однако  понятно, что эффективная профилактика невозможна без понимания природы и причин отклоняющегося поведения.
Именно поэтому 28-29 октября я приняла участие в  IV Всероссийской с международным участием  научно-практической конференции "Феноме-нология и профилактика девиантного поведения".
В процессе работы конференции удалось обсудить такие актуальные вопросы, как сущность, причины и динамика отклоняющегося от нормы поведения;  психолого-педагогическая, правовая, медико-биологическая специфика отклоняющегося поведения; способы диагностики и профилактики отклоняющегося поведения.

понедельник, 1 ноября 2010 г.

Ничто не случается с нами случайно

Ничто не случается с нами случайно –
Случайные встречи, случайная боль.
И если тебя посетило отчаянье,
Моли, чтобы в сердце вернулась любовь.

Два взгляда друг друга коснулись нечаянно.
Он встретил «Ее», ты узнала «Его».
Ничто не случается с нами случайно.
Не чудо спасает, а вера в него.


Взывает Господь: «От Меня это было!»
Словами пророков, слетающих с уст.
И мед и горчица тебе пригодится.
Прими со смиреньем и радость и грусть.
Все было для нас уготовано свыше.
И мы не случайно пришли в этот мир.
Печально, когда мы призыва не слышим.
Зовут нас с тобою на праздничный пир.
Е.Потехина